今年，是我校的作风建设之年。2022年3月26日，澳门hg0088皇冠第六届教职工暨工会会员代表大会第二次会议审议并通过了《澳门hg0088皇冠章程（修订）》。《章程》确定了我校的校风、教风和学风。在这一年里，学校将全面推动作风革命和效能革命，狠抓校风、教风、学风整顿，通过改作风，正校风、带教风、促学风，真正把好的校风、教风和学风树立起来，营造浓郁的学习、学术氛围，不断提升办学水平，提高育人质量。

今天，由于时间的关系，我仅就整顿教风的问题来和大家做一个简单的交流。我校的教风是“学为人师，行为世范”，短短八个字，言简意赅，含义深刻。“学高为师，身正为范” 是著名教育家陶行知先生的名言。“学为人师，行为世范”是著名教育家、古典文献专家、书法家启功教授对教育的深思感悟。下面我从三个方面来谈谈一个普通教师对整顿教风的粗浅体会。

一、学为人师。

古人云：“师者，教人以道者之称也。”“师者，传道受业解惑者也。”“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”从这些关于教师的论述不难看出，教师既是平凡的又是伟大的，既是普通的又是神圣的。我们既然选择了教师这份事业，就选择了“终身学习”；既然选择了教师这份事业，就选择了“教书育人”的责任。学海泛舟，孜孜以求；书山寻路，苦苦求索。我们义无反顾，我们责无旁贷。我们必须成为学生学习的榜样，我们必须成为学生前行的向导。有一句话是这么说的：教育最可怕的是一群不读书的教师在拼命教书，一群不读书的父母在拼命育儿。我们绝对不能成为那个“不读书”的教师。

学无止境，学海无涯。随着时代的不断进步，随着社会的飞速发展，我们原有的知识已经远远不够了。作为新时代的一名教师，我们既要有深厚的专业功底，渊博的文化知识，丰富的教育理论，还要努力掌握现代化教育技术和手段，不断更新教育理念，不断改进教学方法，与时俱进，推陈出新，不断地充实自己、丰富自己、提高自己、完善自己。我们要不断提高专业化水平，努力成为专家型、学者型的教师。

在滚滚向前的改革浪潮中，每一个教师都夜以继日、竭力前行。就连像我一样年过半百、头发斑白、经验丰富的老教师们，也需要每天坐在电脑旁边查阅资料、撰写教案、制作PPT，参加培训，不耻下问，学习线上教学的方法，学习腾讯会议的直播，学习翻转课堂，学习雨课堂，学习智慧黑板的使用……。真应了那句老话：“活到老，学到老。”

二、行为世范

常言道：“教师无小节，处处是楷模。”教师为人师表，一言一行都要严格要求自己，行为世范，堪当楷模。子曰：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”教育的目的就是要“使人成为人”。要“使人成为人”，首先是教育者自身要“成人”。教师既要言传，又要身教，身教重于言教。教师要做到自重、自省、自警、自励、自强，言行一致，修身养德，以身作则，率先垂范。

要做到行为世范，就必须提高师德修养。师德的核心就是一个“爱”字，就是对教育事业的无限热爱，归根结底是对学生的爱。教师对学生的爱是无私的、神圣的，是只求付出不求回报的。学生只有体会到了这种圣洁的爱，才会“亲其师”，“信其道”。

热爱学生既是教师职业道德的基本要求，也是高效完成教学任务的重要保证。只有和学生建立起融洽和谐、平等友爱的师生关系，他的教学才会受到学生的欢迎。教学活动中，教师不经意的一个眼神，一丝微笑，一声问候，一缕关怀，都会让学生感受到无比的温暖。教师就要默默地奉献，辛勤地付出。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；“随风潜入夜，润物细无声”，这才是教育的真谛。

三、学行结合

对“学为人师，行为世范”这八个字的内涵，启功先生是这样诠释的：“所学要为世人之师，所行应为世人之范”。“学”是指每位师生应具有的学问、知识和技能。“学为人师”就是先学能成为后学的表率。“行”是指每位师生应具有的品行、德行和行为。“行为世范”就是在方方面面、时时刻刻都要光明磊落、公正无私，能够成为世人的楷模、学生的榜样。

师德不是挂在嘴上，也不是写在纸上，而是要落在行动上。教师每一次站上讲台，每一次走进学生，都是师德的一次展现。一心为学生着想，一心为学生的成长着想，一心为每一个学生的全面发展着想，这就是师德。年轻教师忙里偷闲，随堂听课，学习老教师的教学方法和教育情怀，努力提高自己的教学水平和业务能力，这就是师德。有几十年教学经验的老教师，每天还要修改教案，增补PPT，力争把每一堂课讲得更好，这就是师德。

一个教师，如果学业不精，专业不透，“水课”连连，那就是次品。如果师德不高，心中无爱，传道无方，那就是废品，甚至是“毒品”。学生能够遇到一个好教师，那是一生的福气。教师的人生价值就在于自己的学生学有所成，就在于自己的学生成人成才。燃烧自己，照亮他人，这就是教师的崇高与伟大。

总而言之，教风是指一个教育机构在教学精神、教学态度和教学方法等方面形成的长期稳定的教育教学风气。教风是一个教育群体的德与才的综合表现，是该教育群体整体素质的核心，是教师队伍在道德、才学、作风、素养、治教等方面的集中反映。

任何一个学校，只有建立起良好的教风，教学质量才能稳步提高，“水课”才会逐步减少。教风整顿好了，最大的受益者是学生。质量提高了，学生受益了，学校才能获得长足的发展。因此，教风是一个学校生存和发展的动力之源。

                                澳门hg0088皇冠教师  唐光国